篇一：万名教师进万家活动记录怎么写
康驿镇开展“万名教师进万家”活动（合集五篇）
第一篇：康驿镇开展“万名教师进万家”活动
康驿镇开展“万名教师进万家”活动
【康驿镇】暑期来临之际，康驿镇教育系统依据“两项”活动的安排，红红火火开展了“万名教师进万家”活动。
从7月5日开始，连续三天的“万名教师进万家”活动在康驿镇教育系统广泛开展起来。同班教师两人一组对该班学生进行家访。了解学生的家庭状况，了解学生在家的学习和生活习惯，及时反馈学生在校的学习和表现信息，对学生进行法律、法规的教育，对学生进行安全知识的宣传。针对学生的实际，老师、家长面对面的对学生进行教育和指导。并善意的为学生安排暑期学习和休息的合理时间，得到了学生、家长的一致赞同。该镇宋庄小学的老师通过登门走访，还发现农村孩子在暑期出现的突出问题：孩子成天坐在电视前看电视；学生贪玩，家长天天外出打工，早出晚归，顾不上孩子的学习；由于家长知识水平有限，辅导不了孩子。这些课题，还需要我们教育工作者探寻科学合理的策略和方法。
通过此项活动的开展，增强了社会对学校工作的理解和大力支持，拉近了家长和教师的距离，激发了学生在暑期学习的积极性，探寻了老师和家长携手教育孩子的切入点，达到了共同培养孩子成才的预期目的。
康驿镇宋庄小学李岩撰稿曾凡杰审核
第二篇：万名教师进万家活动
汶南一中初二级开展暑假“教师进万家”家访活动
按照上级主管部门的要求，结合我校实际，为营造良好教育氛围，促进学校和家庭的有效衔接，构建教育与社会、学校与家庭、教师与学生和谐共建的育人格局，促进学生身心健康发展，提升办学水平，经校党委、校委会决定，在暑假开展“万名教师进万家”家访活动，初二级率先从班主任开始进行了走访活动。
7月29日上午8点，初二级班主任在张昭勤老师的带领下开始了
他们期待已久的走访活动。此次家访老师们工作积极性非常高，提前制定了名单，找好联系方式和家庭住址。每到一个家庭老师们都详细询问学生的生活、学习情况，针对家庭条件比较困难的同学老师们都详细做了记录，争取在力所能及的基础上帮助他们，对那些学习比较差的同学我们耐心的鼓励他们，让他们恢复自信，在自己的基础上努力前进。
经过这三天的集中走访，我们走访了华恒社区、贵和社区、汶南四村、重兴村、北安村、鲍音村、李家庄、李家楼、东鲁村、西鲁村、朝阳村、两桥庄、下裕村、上裕村、东洪河、北洪河、南洪河、盘车沟村、仙人桥、青沙庄等村庄，驱车100多公里，走访了100多户家庭。其中我们体会到了很多在学校没法体会的东西：家长的热情；村民的期待；同学们感激的眼神；很多次心灵的碰撞；很多次的无奈和高兴都令我们一生难忘。
（汶南一中
张昭勤）
第三篇：“万名教师进万家”活动总结（本站推荐）
“万名教师进万家”活动总结
结合我校实际，为营造良好教育氛围，促进学校和家庭的有效衔接，构建教育与社会、学校与家庭、教师与学生和谐共建的育人格局，促进学生身心健康发展，提升办学水平，在全校开展“万名教师进万家”家访活动，现将28班活动情况总结如下：
一、活动安排
1、深入调查了解本班“六类困难学生”情况，掌握到具体人头
2、建立一对
一、手拉手结对关系。
3、按照活动方案和计划，实施走访活动。
二、活动要求
1、努力做好“六个必访”。①生活有特殊困难的学生家庭必访；②病残学生家庭必访；③单亲家庭④行为心理障碍的学生家庭必访；⑤学习困难的学生家庭必访；⑥留守学生的学生家庭必访。
2、建立家访登记制度，记录教师家访简要过程、学生家庭和个人情况以及下一步随访建议，以及家长对学校教育的意见和建议等。
3、撰写家长日记，进行分类、梳理。
三、活动效果
通过开展“万名教师进万家”活动，舒缓了部分留守学生的心理，利用相关政策对部分家庭困难的学生提供了一些支助，为一些学困生指导了学习方法，对于部分单亲家庭的学生从生活、身心方面给予了必要的关心。总之，“万名教师进万家”活动作为社会满意工程建设的一项重要内容，越来越受到学校和教师的重视，但由于教师平时工作繁忙，多数家访都在假期中进行。如何提高教师对此项工作的及时性、自觉性、积极性，还需要不断的探索和努力。今后，学校全体教师将群策群力努力让家访工作经常化、制度化、规范化，用我们的爱心铺就家访之路，铺就学生成才之路！
四、家访活动中取得的成绩
首先获得了许多育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。同时，也帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
五、家访活动中发现的问题
一是现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来，我们教师也无法得到部分学生具体的信息反馈。二是很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱孩子，无法适应学校有规章制度的教育生活。三是部分家长在关注孩子学习的同时，忽视了行为习惯的培养，从而导致学生在校纪律差、不会做值日、书写姿势不正确，长期在家庭教育中形成的不良习惯，使老师在日后的矫正过程比较困难。
六、家访后的思考
第一，全面的家访，与家长、学生面对面的交流，加强了社会、家庭、学校的联系，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生的家庭情况，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作，对以后的工作将起到积极的作用。
第二，要注重访谈方式。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
第三，要学会体会家长的心情。也许一个学生在班上是很不起眼得，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时，通过交谈，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
第四，要深刻了解家访的重要性。父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。作为班主任，要本着对学生负责，对自己负责的态度，奉献自己的爱心，努力做到关心每一位学生、了解每一位学生。
第四篇：“万名教师进万家”活动总结
朱君小学“万名教师进万家”活动9-10月活动总结
按照上级主管部门的要求，结合我校实际，为营造良好教育氛围，促进学校和家庭的有效衔接，构建教育与社会、学校与家庭、教师与学生和谐共建的育人格局，促进学生身心健康发展，提升办学水平，在全校开展“万名教师进万家”家访活动，现将本校9-10月活动情况总结如下：
一、活动安排
1、深入调查了解本班“六类困难学生”情况，掌握到具体人头
2、建立一对
一、手拉手结对关系。
3、按照活动方案和计划，实施走访活动，参与活动的教师每人撰写1～2篇活动日记。
二、活动进度
1、9月1-13日深入调查了解本班“六类困难学生”情况，掌握到具体人头，完成登记造册工作，建立一对
一、手拉手结对关系。2、9月16-10月底按照活动方案和计划，实施走访活动，做好相关记录，写好活动日记。
三、活动措施
1、切实加强领导，认真组织，精心安排，真正把工作落到实处。
2、制定走访工作详细方案，对广大教师提出明确要求。（教师走进家庭要超过学生人数的1/3；家长走进学校占学生人数1/3;电话走进家庭不得超过1/3。）
3、努力做好“六个必访”。①生活有特殊困难的学生家庭必访；②病残学生家庭必访；③单亲家庭④行为心理障碍的学生家庭必访；⑤学习困难的学生家庭必访；⑥留守学生的学生家庭必访。
4、建立家访登记制度，记录教师家访简要过程、学生家庭和个人情况以及下一步随访建议，以及家长对学校教育的意见和建议等。
5、撰写家长日记，进行分类、梳理。
四、活动效果
通过开展“万名教师进万家”活动，舒缓了部分留守学生的心理，利用相关政策对部分家庭困难的学生提供了一些支助，为一些学困生指导了学习方法，对于部分单亲家庭的学生从生活、身心方面给予了必要的关心。
总之，“万名教师进万家”活动作为社会满意工程建设的一项重要内容，越来越受到学校和教师的重视，但由于教师平时工作繁忙，多数家访都在假期中进行。如何提高教师对此项工作的及时性、自觉性、积极性，还需要不断的探索和努力。今后，学校全体教师将群策群力努力让家访工作经常化、制度化、规范化，用我们的爱心铺就家访之路，铺就学生成才之路！
三台县西平镇朱君小学校
2013.9.21第五篇：万名教师进万家活动日志
搭建爱心桥梁，关注留守学生
岳仕贤，不是特别顽皮，不过在学习上的问题很大，主要表现为：课堂上注意力容易分散，自制力较弱，上课经常做小动作和讲话，影响别人听课，学习自觉性较差，作业不及时完成，时刻需要老师监督。这次家访的目的是全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好，拉近与孩子及家长的距离。了解留守学生的变化情况。
10月
28日的中午，我和政教主任，年级组长，以及语文老师一行打着雨伞冒雨前行，好不容易到了岳仕贤同学的家。他的奶奶热情地接待了我们。交谈中得知，他们家有一个80多岁的老祖祖，还有爷爷，奶奶和他的父母。他们一家都是农民，文化程度不高，爷爷奶奶整日忙于农活，奶奶得了多年的糖尿病，父母在外务工。他们无暇顾及孩子。很少有时间与孩子在一起交流，缺少对孩子学习习惯的教育，缺少与孩子的沟通。对孩子学习成绩的好坏、思想品德的优劣、行为规范的养成采取的是不加过问或放任自流的态度，也缺少和孩子的沟通。爷爷奶奶也没时间陪孩子看看书或检查检查孩子的作业，因此孩子在的学习习惯不能很好的养成，使得孩子对学习越来越缺乏主动性。家长还认为“教育是学校的事，是老师的事”。我想：教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社会三结合。没有正确的引导与教育，我们的孩子怎能进步？所以我很担忧。所幸我们及时进行了家访，政教主任对家长“晓之以理，教之以法”，怎样才能教育好孩子，谈到了教育的重要性，苦口婆心地进行劝导，现在国家怎样怎样，如何如何关心少年儿童的成长。年级组长谈到了家庭教育的重要性，家长就是孩子的第一任老师。家长也认识了家庭教育的重要性，表示愿意与学校密切配合，共同教育好孩子
通过交谈，我们给岳仕贤的爷爷提了几点建议：一是及时与老师联系，以便于与老师及时沟通、交流孩子学习情况和表现。二是回家后，家庭作业由爷爷监督完成，不用判断对错，只要他认认真真的写就行了。三是做完作业，可以让他看动画片、动物世界或干自己喜欢
的事。我们还建议他和小宇来个约定：不完成作业不准玩，对在学校出现的问题回来以后要正面引导、教育，不能打骂。四是建议在家的时候让他读书给爷爷听。上过的课文也行，课外书上的也行，但要尽量读够20—30分钟，以便培养孩子的阅读兴趣和理解能力。从这次家访以后，我也对他更加关心了，经常和他交流沟通，关心他的学习和生活。发现他学习有困难时，就主动辅导；发现他心情不佳时，就及时了解情况，耐心开导，帮助化解心中的结。一个多月以来，老师和爷爷互相配合，岳仕贤发生了很大的变化：以前一些坏习惯改掉了很多，学习成绩也有了明显变化。课外访万家活动拉近了师生之间的距离，增进了老师与学生、与家长心灵上的沟通。以后，我将持久的进行家访，关心每个孩子的健康成长，按照“一个也不放弃，一个也不遗漏”的原则走进每个家庭，走进学生的心灵，感化家长、温暖学生，聚活家校教育的合力。
虽然这次家访很辛苦，可以说苦不堪言，但家访让我对学生了解了更多，对家长了解了更多。让我发现了不同的学生有不同家庭，不同的家庭有不同的环境。可以说每个家长都有一个共同的愿望，就是希望自己的孩子成绩好，能成材。总之，家访让我走近了学生，走近了家长，彼此缩短了距离。
我想：老师尊重家长，给孩子成功的感觉，孩子高兴，家长也高兴。毕竟每个学生都是家庭的骄傲和希望。作为教师
我们不能放弃每一个孩子……
重兴学校四年级二班：蒲建新
2013年12月5日星期四
篇二：万名教师进万家活动记录怎么写
以下是一份教师进万家家访记录表的简单模板，你可以根据具体情况进行修改：
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教师进万家家访记录表
家访日期：_______________
教师姓名：_______________
学生姓名：_______________
学生年级：_______________
家长姓名：_______________
联系方式：_______________
家庭住址：_______________
一、家庭基本情况：
1.家庭成员：
-家庭成员及其关系：_________________________-家庭成员工作状况：_________________________-家庭成员健康状况：_________________________
2.家庭经济状况：
-家庭主要经济来源：_________________________-是否享受低保或其他扶贫政策：_______________
二、学生学习和生活情况：
1.学习情况：
-学科成绩：_________________________-学习兴趣和特长：_________________________-学习困扰或问题：_________________________
2.生活习惯：
-日常作息：_________________________-饮食习惯：_________________________-课外活动参与情况：_________________________
三、对学校工作的意见和建议：
1.对教育教学工作的看法：
-学生是否满意学校的教育教学工作：_______________
-家长对学校的期望和建议：______________________
2.对学生个性发展的建议：
-家长对学生的期望：_________________________-家长对学生性格和兴趣的认识：__________________
四、其他需要关注的事项：
1.特殊困扰或需求：
-学生或家庭是否存在特殊困扰或需求：__________________
2.学生心理健康：
-学生是否存在心理健康问题：______________________
五、家访总结和建议：
1.家访总结：
-对学生和家庭的总体印象：_________________________
2.后续工作建议：
-学校和教师在后续工作中的具体建议：__________________
六、家长签字：
家长签字：______________________日期：__________
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这份记录表旨在帮助教师系统地记录家访过程中的关键信息，了解学生家庭的实际情况，促进家校沟通，更好地配合学生的教育和成长。在实际使用中，可以根据需要调整表格内容。
篇三：万名教师进万家活动记录怎么写
万名教师进万家家访情况记录内容
近年来，我国教育事业取得了长足发展。为了进一步提高教育质量，促进义务教育均衡发展，全国展开了“万名教师进万家家访”活动，旨在通过教师家访，了解学生家庭状况，及时发现和解决教育教学问题，增强家校合作，提高教育教学质量。本文将对此次活动的情况进行记录和总结。
一、家访工作的开展
本次活动于2019年9月正式启动，全国范围内共有万名教师参加，覆盖了全国各地的城乡学校。在活动开展前，各地教育部门和学校对家访工作进行了充分的宣传和组织，确保了家访工作的顺利开展。
家访工作主要由学校和教师共同完成。在家访前，学校向教师提供了学生家庭的基本信息，包括家庭住址、家庭成员、经济状况等。教师根据这些信息，制定家访计划并与学生家长联系，确定具体的家访时间和地点。在家访过程中，教师主要了解学生的学习情况、家庭情况和生活习惯等，与家长交流，听取家长的意见和建议，共同探讨如何更好地帮助学生学习和成长。
二、家访工作的成果
通过家访工作，教师深入了解了学生的家庭情况和学习状况，发现了一些教育教学问题，并及时采取措施加以解决。同时，家访也增进了师生和家长之间的沟通和信任，加强了家校合作，为学生的全面发展打下了坚实的基础。
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在家访过程中，教师发现一些学生的家庭经济状况较为困难，家长对孩子的教育支持不足，影响了孩子的学习成绩和心理健康。针对这些问题，学校和教师采取了一些措施，比如向学生提供学习资助、组织志愿者走进家庭帮助家长解决困难、加强家长教育等，帮助学生更好地融入学校和社会。
此外，家访还发现了一些学生的学习习惯和行为习惯存在问题，比如不能按时完成作业、不爱读书、沉迷于游戏等。针对这些问题，学校和教师采取了一些措施，比如安排专门的辅导班、加强学生的阅读教育、引导学生合理使用网络等，帮助学生养成良好的学习和行为习惯。
三、家访工作的启示
本次家访活动取得了显著的成效，对于促进教育教学的改善和家校合作的加强具有重要意义。同时，家访活动也给我们带来了一些启示。
首先，家访是一种有效的教育方式。通过家访，教师深入了解学生的家庭情况和学习状况，发现了一些教育教学问题，并及时采取措施加以解决。家访不仅可以促进教育教学的改善，还可以增强师生和家长之间的沟通和信任，加强家校合作，为学生的全面发展打下坚实的基础。
其次，家访需要注重方法和技巧。家访不是简单地走访学生家庭，而是需要教师具备一定的方法和技巧。教师需要在家访前制定详细的计划，了解学生家庭的基本情况，与家长进行充分的沟通和
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交流，以达到家访的目的。
最后，家访需要建立健全的制度和机制。家访是一项长期而系统的工作，需要建立健全的制度和机制，确保家访工作的顺利开展和有效实施。学校和教师应该制定相应的家访计划和工作流程，建立家访档案，定期对家访工作进行评估和总结，不断完善家访工作。
总之，《万名教师进万家家访》是一项具有重要意义的教育活动，通过教师家访，促进了教育教学的改善和家校合作的加强，为学生的全面发展打下了坚实的基础。希望在未来的教育工作中，能够进一步推广和深化家访工作，为学生的健康成长和社会的发展做出更大的贡献。
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篇四：万名教师进万家活动记录怎么写
164“万名教师进万家”家访典型事例（最终五篇）
第一篇：164“万名教师进万家”家访典型事例
“万名教师进万家”16级4班典型案例
时间：2014年11月9日下午（星期天）
天气：阴
下午，我骑车来到老建平，打听路边正在劳作的大姐：4村5队的张庆福家的具体地址---沿着池塘边的院子边。我倒转车头，转向院子边，看见几个太婆正在一起剥花生。我下车向她们打招呼，并介绍自己是建平初中的老师--张世珍的班主任，问询她们关于学生张世珍的家庭情况。恰好学生的婶娘在场认识我（去年送学生张世珍来过学校），说：“老师好，张世珍在学校犯错误了么？”我回答说：“没有哈，她一直表现得很好。只是今天想再来了解下近来表现和变化，沟通一下家校教育方式。”“哦，是这样的哈，今天张世珍刚刚从六村大孃家回来过。她的父亲也才从成都回老家来，我把他喊出来哈”，学生的婶娘回答说。不一会，学生的父亲张庆福从身边不远处的破旧的平房侧门走出来了。
我们在院子边的平坝中坐下来攀谈了接近一个小时。我进一步了解到学生的家庭情况：父母早年离婚，张世珍还有一个年迈的奶奶，神经不清楚，常年多病；此外，学生还有一个刚进入社会工作的姐姐，入不敷出。学生的父亲在成都工地上扎钢筋，月工资2000左右，除去生活费及收入的不稳定，有时还得闲着，家庭极其困难。不过，学生周末在大孃家表现稳定，没有不读书的想法。（初一下学期学生曾经有过思想矛盾，纠结于是否读书的问题。我和家长做过学生的相关工作。）我向学生的父亲谈了张世珍的在校表现及学习情况，也同时指出了坚持培养成才的观念，给予学生更多自信和思想引导，才有儿女的美好未来和家庭的希望。
时间在匆匆流逝，家校联系在谈话中深入和密切。伴随着家长满意的笑容，我和家长话别：为了孩子，我们保持联系，共同努力吧！
第二篇：万名教师进万家家访记事)
古井小学“万名教师进万家”家访纪实
2014年6月18日下午放学后，我和曾筱容老师在张校长的带领下，带着古井小学全体师生的一片心意进行了一次家访，首先来到了古井镇三村五组的我班（五年级二班）学生曾小容同学家里。咋一看，着实让我们大吃一惊，原来她们家只有三间破烂不堪的房子，家里一贫如洗，除了这些，还有一个露天厕所，连遮羞的布也没有一块。
曾小容家里有父亲和母亲，母亲是一个残疾人：精神上有问题不说，还患有痴呆和癫痫病，根本没法干活。听她父亲说她还有一个奶奶，因为家里实在维持不了生活了，前两年就到三台城里去捡破烂了，到现在也没有回过家。家里家外的活都由曾小容的父亲一个人承担。还听她父亲说，曾小容的母亲是她父亲九九年在成都打工时，下班后经过九眼桥时，发现一个疯疯癫癫的女人在街上走，他出于同情心收留了这个女人，而这个人根本说不清自己为是什么在街上，也不知道家住哪里，就连家里有些什么人也不知道，又没有身份证。她父亲迫于无赖，就把这个女人带回了家，并和她结了婚，结婚后由于没有身份证，到现在都还没有户口。
几年后，生下了他们的女儿曾小容。曾小容是一个非常懂事的孩子。在学校是一个品学兼优的好学生，在家里是一个懂得为父亲分忧的好孩子。去年我接到这个班就听说她家里很穷，我就把我女儿不常穿的衣服分春夏秋冬四季分别送给她，让她能感受到老师对她的关怀；在班上让同学们多照顾她，让她感受到班集体的温暖。
可能因为家庭的原因，她的性格很内向，不善于和同学交流，整天闷闷不乐。我看见她这样，很是担心，平时就抽时间找她谈话，给她讲一些人生道理，让她树立自立自强的信心。今天下午在她家，张校长也给她讲了很多道理，让她认真学习，争取凭自己的能力摆脱现状，去创造自己美好的人生。
通过这次家访，不仅了解了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成共识，更大范围的取得了社会对教师工作的尊重和认可。也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任。通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了教师的良好形象。密切了家校配合，深
沉互动，和谐一致，提高了教育的针对性、目的性和实效性。五、二班班主任：李桂英
第三篇：万名教师进万家家访日记1万名教师进万家家访日记：
2013年9月6日
星期五
今日利用放学回家的机会，同我的结对帮扶学生任红怡一同到她家进行家访，由于是第一次到她家，放学前我和同事冯刚老师先与家长取得了联系。避免到家见不着家长。
任红怡同学是我校四年级的一名女生，家住安县千佛镇老望村2组，她的母亲在她出生不久患病去世，这么些年她和父亲还有年老的婆婆生活在一起。由于家庭贫困，父亲一直也没有找到合适的对象。基于这些原因，这个可爱的孩子在学校特别懂事，但是却总是沉默寡言。
今天我们到她家的主要目的是了解这个孩子在家的表现情况和家庭的具体困难。到家后见到了她的父亲和奶奶，就在我们和家长打招呼的时候，任红怡同学就开始忙不停的给我们端茶递水，眼前的境况的确很是糟糕，父亲和奶奶可能是遗传的原因，与普通人相比身材特别矮小，由于劳力缺乏，家里的经济状况不好，家里的家具和陈设也是相当简陋。
最主要的是，父亲基本不能对孩子的学习和生活说出具体的东西，任红怡基本是自己在家独立的完成作业，还要帮助家里做很多家务劳动，很少向父亲和奶奶交流学习和学校的事。在这样一个家庭，我们可以看出父亲还是特别爱孩子，孩子的衣服总是干干净净的，当我们告诉家长孩子在学校不和老师同学交流，经常沉默寡言，父亲也表现的无可奈何，面对这样的家庭孩子表现得自卑。
我只能尽可能引导家长，孩子的自卑主要是家长的忽略，在学校里，任红怡的学习表现和行为习惯一直是表扬的对象，之所以还是封闭自己，更多的原因是来源于家长言语中的自卑，希望家长尽可能告诉孩子，你们爱她，并且会让她完成自己的学业。
第四篇：万名教师进万家家访日志1二年级二班“万名教师进万家”活动日志
低年级学生本应该是最活泼，最阳光的，可是蒋坤，却常常成为那欢乐笑脸的默然背景。欢乐、开朗、天真这些儿童应有的自然天性似乎不知何时已从他身上流逝。只有偶尔那一抹稍纵即逝的羞涩笑容，流露出些许孩子的童真。
蒋坤的母亲是一位淳朴的劳动妇女，对于每一个遇到的人，她脸流露出的的笑容，都让人无法怀疑其中的真诚与热情。简陋却整洁的家，显示出她作为女主人的勤劳；质朴的话语，充满着对孩子的爱，对生活处境的淡然。在谈起家庭的变故和坎坷时，她也常常用一句“还好都过去了”付之一笑。而在说到儿子沉默而倔强的性格时，她却会因为愧疚没能给孩子更好的条件而几乎哽咽。这不能说是一个赤穷的家庭，但在物质上，他们确实非常地不富有。就在上学期，蒋坤用母亲给他的午饭钱，去买了零食吃。我仍很清楚地记得，在我询问他时，他含着泪花说：“我真的很想吃一次鸡腿。”这个孩子内心其实有着许多的渴望，绚烂的童年，天真单纯的梦想，从未从他心中离开，只是现实的无奈，让他把一切深藏心中，用沉默掩埋。
通过对这个孩子的家访，我更加明白，教育，本来就不是简单的程序和冷漠的文字。带着热忱和对每一颗心的爱从事我们的职业，是每一个教师的基本职业素养。
家访教师：XX2013.9.11第五篇：家访典型事例
随县环潭镇大碑小学
刘小科
4月份，我校举行了家访的活动，我以班主任的身份进行家访。我原本以为打电话，带口信就可以了，为什么要跟家长面对面的交流呢？可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。
4月28日
利用休息时间，我深入杨传治同学家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时
大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
学生杨传治的爷爷对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点“受宠若惊”的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励。
陈俊威同学的家庭很特殊，爸爸妈妈常年在外打工，听说离过婚，爷爷奶奶都有56岁了，老家是陕西的，在就是陈同学还是残疾，有一只耳朵没有外耳道，听力完全丧失，脾气暴躁。不能和别人融洽。
通过这次家访，家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被“遗忘的角落”，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。陈俊威说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”
篇五：万名教师进万家活动记录怎么写
锦城小学“万名教师进万家”活动总结
第一篇：锦城小学“万名教师进万家”活动总结
合肥市锦城小学“万名教师进万家”活动总结
为了进一步提升全校教师职业道德水平，强化师德教育，弘扬高尚师德，引导广大教师爱岗敬业、关爱学生，教书育人、为人师表，落实总书记关于“四有好老师”讲话精神,健全家校共建的良性互动沟通机制，形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力，推动广大学生在宽松、和谐的环境中健康快乐成长，促进学校教育教学工作和谐、稳定、健康发展。我校于2015年1月15日至3月1日开展了“万名教师进万家”活动，现作如下总结：
一、高度重视、精心安排
我校历来重视家校之间的联系，把家访工作作为密切家校联系，提高家长对教育满意度的有效载体来抓，家访工作已经纳入了学校工作的常规管理，并逐步形成了制度化。学校领导亲自抓落实，从接到去教体局的通知家访前的工作布置，到家访后的工作总结都能严格要求，狠抓落实，并始终参与家访的全过程。教师们也都细心准备、周密安排。把家访作为宣传学校的一个契机，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，并积极征求家长的意见和建议，极大地促进了学校管理水平的提升，提高了家长对学校的信任度。本次活动从1月15日开始，分三个阶段开展：
（一）发动阶段（即日至2015年1月15日）
各位教师做到“五个明确”：明确家访目的，明确家访人员，明确家访内容，明确家访时间，明确家访对象。班主任认真甄选受访学生，年级组长安排好本年级教师家访对象。
（二）实施阶段（2015年1月15日到2月28日）
学校于2015年1月15日全面启动家访活动，各位教师利用节假日走访学生家庭，每一名家访教师要对家访过程认真记录。
（三）总结阶段（2015年3月1日到3月12日）
各位教师家访结束要做好认真总结，并将活动总结于2015年3月1日之前写到博客中。
二、明确任务、责任到人
“万名教师进万家”活动的目的是深入学生家庭，了解学生的生活和成长那个坏境，与家长共同探讨帮助学生成长并制定出安全教育的方法。同时征求家长对学校教育教学工作的意见和建议。向广大学生家长宣传了学校的办学特色和办学理念，宣传党和国家义务教育阶段的大好政策。我校对班主任及任课教师提出明确的家访要求：即每名班主任教师至少家访25%的学生，任课教师也至少家访25%学生，学校校长、副校长对校级家委会成员、特殊学生群体和困难学生进行家访，做好详实的家访记录和自己的家访分析感悟，尤其要做好困难家庭学生、进城务工人员随迁子女以及留守儿童的帮扶工作，关注他们的思想、学习、生活情况，帮助其克服困难、解决问题。对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，并提前做好相关准备工作。家访内容做到三个方面：
（一）沟通学生的学习、生活情况。了解学生在家学习习惯、家务劳动、尊重长辈等表现情况。对经济困难家庭积极宣传国家及省、市的学生资助政策。全面反馈学生在校表现情况，以赏识学生、正面教育为主，不得向家长抱怨学生，多提有针对性的建议。
（二）引导家长树立科学育人观。了解学生家庭基本情况及其家长关注教育情况，向家长宣传《教育法》、《未成年人保护法》等有关教育的法律、法规、政策及科学育人知识、家庭教育方法、心理健康知识等。
（三）征求家长意见和建议。广泛征求家长对课任教师、班级、学校及教育主管部门等的意见和建议。
三、及时总结、认真反馈
本次家访工作结束后，学校要求每位老师撰写一份家访总结到教师博客中，教导处和德育处将各班家访记录收上来检查、统计，了解各班家访的落实和实效，并进行及时反馈。对家访工作中收集到的有效意见进行梳理、采纳，并及时和相关老师和家长进行后期的反馈。
合肥市锦城小学2015年3月8日
第二篇：锦城小学“万名教师进万家”活动实施方案
合肥市锦城小学“万名教师进万家”活动实施方案
一、指导思想
为了进一步提升全校教师职业道德水平，强化师德教育，弘扬高
尚师德，引导广大教师爱岗敬业、关爱学生，教书育人、为人师表，落实总书记关于“四有好老师”讲话精神,健全家校共建的良性互动沟通机制，形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力，推动广大学生在宽松、和谐的环境中健康快乐成长，促进学校教育教学工作和谐、稳定、健康发展。让学校成为学生成长的乐土，办人民满意的学校。
二、组织领导
组
长：周静
副组长：吴小明
成
员：徐晓峰、黄玮、陶丹玲、刘梦云
三、参加人员
学校所有在职教师。
四、家访对象
全校学生家庭比例不少于
25%，要特别重视对学习困难、生活困难及留守儿童等特殊学生群体进行家访。
五、家访形式
登门家访。
六、家访内容
家访期间，教师要做好家访记录，尤其要做好困难家庭学生、进城务工人员随迁子女以
及留守儿童的帮扶工作，关注他们的思想、学习、生活情况，帮助其克服困难、解决问题。
（一）沟通学生的学习、生活情况。了解学生在家学习习惯、家务劳动、尊重长辈等表现情况。对经济困难家庭积极宣传国家及省、市的学生资助政策。全面反馈学生在校表现情况，以赏识学生、正面教育为主，不得向家长抱怨学生，多提有针对性的建议。
（二）引导家长树立科学育人观。了解学生家庭基本情况及其家
长关注教育情况，向家长宣传《教育法》、《未成年人保护法》等有关教育的法律、法规、政策及科学育人知识、家庭教育方法、心理健康知识等。
（三）征求家长意见和建议。广泛征求家长对课任教师、班级、学校及教育主管部门等的意见和建议。
七、活动安排
（一）发动阶段（即日至2015年1月15日）
各位教师做到“五个明确”：明确家访目的，明确家访人员，明确家访内容，明确家访时间，明确家访对象。班主任认真甄选受访学生，年级组长安排好本年级教师家访对象。
（二）实施阶段（2015年1月15日到2月28日）
学校于2015年1月15日全面启动家访活动，各位教师利用节假日走访学生家庭，每一名家访教师要对家访过程认真记录。
（三）总结阶段（2015年3月1日到3月12日）
各位教师家访结束要做好认真总结，并将活动总结于2015年3月1日之前写到博客中。
合肥市锦城小学2015年1月12日
第三篇：“万名教师进万家”活动总结（本站推荐）
“万名教师进万家”活动总结
结合我校实际，为营造良好教育氛围，促进学校和家庭的有效衔接，构建教育与社会、学校与家庭、教师与学生和谐共建的育人格局，促进学生身心健康发展，提升办学水平，在全校开展“万名教师进万家”家访活动，现将28班活动情况总结如下：
一、活动安排
1、深入调查了解本班“六类困难学生”情况，掌握到具体人头
2、建立一对
一、手拉手结对关系。
3、按照活动方案和计划，实施走访活动。
二、活动要求
1、努力做好“六个必访”。①生活有特殊困难的学生家庭必访；
②病残学生家庭必访；③单亲家庭④行为心理障碍的学生家庭必访；⑤学习困难的学生家庭必访；⑥留守学生的学生家庭必访。
2、建立家访登记制度，记录教师家访简要过程、学生家庭和个人情况以及下一步随访建议，以及家长对学校教育的意见和建议等。
3、撰写家长日记，进行分类、梳理。
三、活动效果
通过开展“万名教师进万家”活动，舒缓了部分留守学生的心理，利用相关政策对部分家庭困难的学生提供了一些支助，为一些学困生指导了学习方法，对于部分单亲家庭的学生从生活、身心方面给予了必要的关心。总之，“万名教师进万家”活动作为社会满意工程建设的一项重要内容，越来越受到学校和教师的重视，但由于教师平时工作繁忙，多数家访都在假期中进行。如何提高教师对此项工作的及时性、自觉性、积极性，还需要不断的探索和努力。今后，学校全体教师将群策群力努力让家访工作经常化、制度化、规范化，用我们的爱心铺就家访之路，铺就学生成才之路！
四、家访活动中取得的成绩
首先获得了许多育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。同时，也帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
五、家访活动中发现的问题
一是现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来，我们教师也无法得到部分学生具体的信息反馈。二是很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱孩子，无法适应学校有规章制度的教育生活。三是部分家长在关注孩子学习的同时，忽视了行为习惯的培养，从而导致学生在校纪律差、不会做值日、书写姿势不正
确，长期在家庭教育中形成的不良习惯，使老师在日后的矫正过程比较困难。
六、家访后的思考
第一，全面的家访，与家长、学生面对面的交流，加强了社会、家庭、学校的联系，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生的家庭情况，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作，对以后的工作将起到积极的作用。
第二，要注重访谈方式。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
第三，要学会体会家长的心情。也许一个学生在班上是很不起眼得，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时，通过交谈，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
第四，要深刻了解家访的重要性。父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。作为班主任，要本着对学生负责，对自己负责的态度，奉献自己的爱心，努力做到关心每一位学生、了解每一位学生。
第四篇：“万名教师进万家”活动总结
朱君小学“万名教师进万家”活动9-10月活动总结
按照上级主管部门的要求，结合我校实际，为营造良好教育氛围，促进学校和家庭的有效衔接，构建教育与社会、学校与家庭、教师与学生和谐共建的育人格局，促进学生身心健康发展，提升办学水平，在全校开展“万名教师进万家”家访活动，现将本校9-10月活动情况总结如下：
一、活动安排
1、深入调查了解本班“六类困难学生”情况，掌握到具体人头
2、建立一对
一、手拉手结对关系。
3、按照活动方案和计划，实施走访活动，参与活动的教师每人撰写1～2篇活动日记。
二、活动进度
1、9月1-13日深入调查了解本班“六类困难学生”情况，掌握到具体人头，完成登记造册工作，建立一对
一、手拉手结对关系。2、9月16-10月底按照活动方案和计划，实施走访活动，做好相关记录，写好活动日记。
三、活动措施
1、切实加强领导，认真组织，精心安排，真正把工作落到实处。
2、制定走访工作详细方案，对广大教师提出明确要求。（教师走进家庭要超过学生人数的1/3；家长走进学校占学生人数1/3;电话走进家庭不得超过1/3。）
3、努力做好“六个必访”。①生活有特殊困难的学生家庭必访；②病残学生家庭必访；③单亲家庭④行为心理障碍的学生家庭必访；⑤学习困难的学生家庭必访；⑥留守学生的学生家庭必访。
4、建立家访登记制度，记录教师家访简要过程、学生家庭和个人情况以及下一步随访建议，以及家长对学校教育的意见和建议等。
5、撰写家长日记，进行分类、梳理。
四、活动效果
通过开展“万名教师进万家”活动，舒缓了部分留守学生的心理，利用相关政策对部分家庭困难的学生提供了一些支助，为一些学困生指导了学习方法，对于部分单亲家庭的学生从生活、身心方面给予了必要的关心。
总之，“万名教师进万家”活动作为社会满意工程建设的一项重要内容，越来越受到学校和教师的重视，但由于教师平时工作繁忙，多数家访都在假期中进行。如何提高教师对此项工作的及时性、自觉性、积极性，还需要不断的探索和努力。今后，学校全体教师将群策群力努力让家访工作经常化、制度化、规范化，用我们的爱心铺就家
访之路，铺就学生成才之路！
三台县西平镇朱君小学校
2013.9.21第五篇：田庄小学万名教师进万家活动总结
平度市田庄镇田庄小学
关于开展暑假“万名教师访万家”活动总结
为进一步全面贯彻落实《平度市教育体育局关于认真开展暑假“万名教师访万家”活动的通知》精神，积极践行“做学生爱戴的老师，办人民满意的教育”的工作理念，真正把党的政策和温暖送到千家万户，结合本镇的实际情况，田庄小学于2015年暑假期间，组织全体教师深入开展了“万名教师访万家”活动，现将活动情况总结如下：
一、摸清底子，建好档案，制定结对帮扶实施方案。依据《平度市教育体育局关于深入开展“万名教师访万家”活动的通知》精神，田庄小学对所有学生进行了问卷调查，在摸清底子的基础上，初步建立了《需要帮扶的贫困学生档案》，其中包括：经济困难家庭学生、单亲家庭学生、残疾学生和留守生等，针对本镇的实际情况，制订了《田庄镇小学关于认真开展“万名教师访万家”活动实施方案》，并设立了田庄小学教师访万家活动配档表，旨在全面落实好走访活动，切实让教师在家访活动中做点儿有意义的实事。
二、加强组织领导，深入开展结对帮扶活动。
2015年暑假期间，田庄小学依据《平度市田庄小学关于认真开展“万名教师访万家”活动实施方案》的活动日程，组织全体教师积极投身入这项活动之中，首先成立开展“万名教师访万家”活动领导小组，领导干部身先士卒，模范带头，为教师们做出表率。田庄小学领导干部集中走访全校最突出的特困学生，并与其结成帮扶对子，教师以教研组为单位，与所任教的班级中的特困生结成帮扶对子，开展访万家活动。暑假从2015年7月4日至7月8日为止；田庄小学教师已走访了70余名学生，为学生送去了图书、书包、钢笔、作业本等人均价值50余元的慰问品，资助钱物
4000余元人民币，得到了广大家长和社会的广泛赞誉。
三、认真总结经验，健全结对帮扶的长效机制。
经过2011年——2015年五个寒暑假，集中开展的“万名教师访万家”活动，收到了很好的效果，在社会上引起了巨大的反响，得到了家长的一致好评。这项活动的开展，是我校全面贯彻落实党的科学发展观的集中体现，也是全面践行“做学生爱戴的教师、办人民满意的教育”理念的真实写照。在以后的教育教学工作中，我们田庄小学全体教师将进一步全面落实全市关于“万名教师访万家”活动的长效机制，使走访帮扶工作逐步走向经常化、正规化和制度化，把党的惠民政策真正送到千家万户！
四、今后工作打算和设想。
1、提高思想认识，不断完善和健全“万名教师访万家”工作的各种制度和档案，并将此项工作纳入学校日常工作之中，抓紧抓好。继续全面深化“做学生爱戴的老师、办人民满意的教育”工作理念的贯彻执行，将“万名教师访万家”结对帮扶的成果纳入教师工作评价之中。
2、继续深化班主任和任课教师的家访工作，特别是对一些学困生和行为偏差生的帮扶，要以家长学校的开展为依托，不断强化家校间的联系，从学生的学校、生活、行为和心理等方面进行引导和教育，不断提高学生的综合素质。
3、全面开展“万名教师访万家”活动，要求每位教师每学期写好一篇“万名教师访万家”家访札记；每位教师建立一本“万名教师访万家”活动记录，每月记录“心灵心语”、“成长足迹”、“爱心之桥”等帮扶特困生、学困生和行为偏差生的感受、体会和成果；每位教师于帮扶学生签订一份“师生互爱”承诺书，使访万家帮扶活动真正落实到实处，收到实效！
平度市田庄镇田庄小学
平度市田庄镇田庄小学2015年7月
关于认真开展“万名教师访万家”活动总结
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